【 授業 】
国語・・・ひらがな「く」「し」を書く／音読
算数・・・５までの数字
体育・・・ドッジボール
【 宿題 】
国語・・・ひらがな「く」「し」のプリント
先日のひらがな「つ」と同様に、「く」「し」を10回書き、「く」、「し」から始まる言葉の「く」と「し」を書く。
国語・・・音読『きこえるよ』
（「たん たん たか たん とん とん とこ とん ・・・」から始まる国語学習のファーストステップ）
子が音読をし、親が２回聞き、音読カードに◎を付ける。
算数・・・新学社の新くりかえしけいさんドリル【1年1学期版】5⃣の①②③
【 家庭学習 】
4月11日（土）／4月12日（日）
学習時間：約15分／約15分
教材：出口汪の日本語論理トレーニング 小学一年 応用編
内容：4章（意見とその理由／【～は、〇〇です。なぜなら、〇〇だからです。】のような文章を読み問いに答える。）を2日間で終える。
今日
学習時間：約15分
教材：出口汪の日本語論理トレーニング 小学一年 応用編
内容：5章（説明文）半分
【 保護者メモ 】
学校（放課後事業）から帰ってきて、お菓子も食べず、iPadも見ずに最優先で宿題を片付けたと妻から報告がありました。このペースで宿題をしてくれれば、夕食後に「ワーク」や「チャレンジ１ねんせい」をする時間が出来るので頑張ってほしいものです。
明日は教科書を４種類（国語・算数・図工・音楽）持っていく日で、いよいよ本格的な授業へと入っていきます。
給食は今日で３日目ですが、毎回何かしらの”おかわり”をしているそうで、給食が美味しく食べられることは学校生活にとってプラスになりそうなのでほっとしています。
息子に聞いたところ、”おかわり”の条件は、「出された食事をすべて食べた人に限る」そうで、例えば、グリーンピースがどうしても食べられない。でも〇〇は”おかわり”したいとなっても”おかわり”はダメだそうです。幸い息子は好き嫌いもアレルギーもなさそうなので全部食べていろいろ”おかわり”を楽しんでるようですが、１品だけ食べられなくて”おかわり”不可なのもちょっとかわいそうな気がしますね。そのルールがクラス独自のルールなのか学校全体のルールなのかは定かではないですが、フードロスの観点から言えば苦手なものがあっても食べたいものがあれば食べてもらう方がいいのではと思ってしまいますが、皆さんはどう思われますか？
