2026年6月18日（木）｜ML0053｜本日の授業

【　授業　】
【　宿題　】
【　家庭学習　】
【　保護者メモ　】

【　授業　】

国語・・・どうやってみをまもるのかな（まとめ。登場した動物のカラダの自慢を書く。）／カタカナのヤ行／原稿用紙の書き方
※「おおきなかぶ」はまだのようです。明日から？
算数・・・ひき算（文章題）
道徳・・・「つばめ」→ツバメの家族を見て、どんなことを感じたか。自分たちも生き物にやさしくされるとどう感じるか。身近な生き物に対して、これからどんなふうに接していきたいか。について考える。
国語・・・同上
音楽・・・合唱（校歌／チポリーノの冒険）
※　明日は音楽の授業はありませんが、鍵盤ハーモニカを持ってくるよう指示がありました。

【　宿題　】

国語・・・音読（どうやってみをまもるのかな全ページ）
　　　　　１回音読をし、親が聞き、音読カードに◎を付ける。
　　　　　こくごプリント（カタカナのヤ行の言葉）
　　　　　タブレット宿題
算数・・・新学社の新くりかえしけいさんドリル【1年1学期版】31
　　　　　ひき算カード（黄色）の式を言って答える。

【　家庭学習　】

学習時間：20分
・できる!!がふえる↑ドリル国語文章読解小学1年　13,14
・実用数学技能検定文章題入門帳算数検定11級 4ページ分

【　保護者メモ　】

　昨日は、算数の授業でノート３ページ分を書いたようですが、今日は国語のほうで「どうやってみをまもるのかな」のまとめと、原稿用紙の書き方（息子の言い方だと好きな勉強や科目とその理由を書く課題だったっぽい）を習い、かなりの記述量だったようです。家では先日購入した”持ち方矯正器具”を使っているので、えんぴつの持ち方に関しては何も言う必要はなくなりましたが、ペンで好きな絵や文字を書くときは矯正器具を使っていないので、どことなく変な持ち方になっています。学校や書き方教室の時に自分で気にかけて持ち方を直してくれているのかどうか心配です。